|
|
 |
Нейроакустика. Аудиопрактика Исполняет: Орбу Т.А. и Арлашин А.Р. Цена: 149.00 руб. Хотите купить книгу, напишите: mp3book@mail.ru Нашли дешевле? Напишите где и мы продадим Вам еще дешевле!!!
|
Рецензия | |
| "Экзамен? Легко!" - Содержимое CD диска: Практическое пособие, представленное вам на CD диске и дополнительной дискете (внутри коробки) описывает суть и методы максимально эффективной сдачи экзаменов с привлечением новейших психотехнологий. Данная аудиопрактика помогает абитуриенту или студенту в погруженном состоянии активировать и организовать: память, внимание и мышление и обучает владению собой на экзамене, позитивному взаимодействию с экзаменатором. Молодым людям, поступающим в институт, именно вследствие присущей молодости, подвижности психических процессов и неопытности трудно правильно организоваться и собраться как при подготовке к экзаменам, так и во время экзаменов. Это аудиопособие как раз и восполняет имеющийся в практической психологии пробел. В нём предлагается реальный опыт стратегии и тактики сдачи экзаменов в сочетании с психологическими методами самоподготовки. Стратегия и тактика сдачи экзаменов - это концентрированный опыт многих поколений студентов и абитуриентов. Этот опыт обучает правильной оценке: ситуации, складывающейся перед экзаменом и во время экзамена, типов экзаменаторов, а также специальной подготовке места сдачи экзамена. Кроме того, тщательно описаны методы подачи материала на самом экзамене, способы выхода из трудных ситуаций и много разных тонкостей и нюансов, от которых порой зависит всё. Аудиопрактика обучает в состоянии погружения моделированию экзаменационной ситуации и созданию выигрышных стереотипов поведения для последующих эффективных действий на экзамене. Такая подготовка позволяет избавиться от сильного стресса до и во время экзамена, а как известно, именно отрицательные эмоции подавляют память и мышление в период экзаменов и часто являются причиной провалов при безупречном знании учебного материала. Особое внимание уделено биоэнергетическому взаимодействию с экзаменатором. Экзамен - это не только формальная, но и общая эмоциональная оценка экзаменатором суммы знаний абитуриента или студента. С использованием особых состояний сознания эта аудиопрактика обучает экзаменующегося передаче положительных эмоциональных реакций экзаменатору, а следовательно и получению хорошей оценки знаний. . Содержимое дискеты: Стратегия и тактика сдачи экзаменов Итак, вы пришли на экзамен. Когда зайти в аудиторию - решайте сами. К концу дня экзаменаторы, как правило, менее внимательны, утомлены и не хотят слушать долгие рассуждения. Они чаще останавливают абитуриентов, если хотят поставить "отлично", задают меньше дополнительных вопросов. В это время легче отвечать - при существенных пробелах в знании предмета. Но и оценки к концу дня, как правило, ниже. Дело в том, что здесь часто срабатывает преподавательский стереотип - "сильные идут первыми" . Мы знаем много примеров, когда абитуриент, всем своим видом демонстрируя, что он отличник, шёл в первой пятёрке - и получал "отлично", его знания были намного скромнее. Поэтому, если вы чувствуете, что знаете чуть больше, чем на "четыре", идите в первой пятёрке и получайте свои пять баллов. И, наконец, самый крайний вариант - идти отвечать последним. Обычно его используют те, кому нужна тройка. Этот вариант даёт возможность остаться один на один с экзаменатором и сообщить ему дополнительную информацию о себе (трудности в подготовке, большая любовь к предмету, тяжелое детство и т.д.). Однако, если вам не нужна тройка, ни в коем случае не идите последним! Срабатывает упомянутый стереотип - и вы получите оценку ниже своих возможностей. Конечно, не всем попадается экзаменатор, твёрдо уверенный, что последний абитуриент - "двоечник". Но нам известно немало таких случаев. Вот один из них. Абитуриент, поступающий в университет, твёрдо решил идти отвечать последним. Он очень боялся экзамена, хотя имел знания, значительно превышающие уровень, необходимый для тройки. Товарищи его, знавшие предмет гораздо скромнее, пошли в середине группы - и получили свои тройки и четвёрки. Он зашёл последним и не выходил из аудитории полтора часа. О том, что там происходило, ожидавшие его друзья делали самые различные предположения, начиная от партии в шахматы и заканчивая утверждением, что "они там заснули". Наконец абитуриент вышел - и вид его был красноречивей любой оценки. Оказывается, преподаватель был твёрдо убеждён, что последним идёт сдавать экзамен самый закоренелый двоечник. Он полтора часа доказывал это нашему герою. И доказал… Общие закономерности ответа на экзамене Структура 1. Сколько и как говорить? 2. О ясности вашего ответа. 3. Наглядность, четкая направленность и структурирование ответа. Общие закономерности ответа на экзамене 1. Закон контраста. 2. Закон общего количества оценок. 3. Закон предыдущей оценки. а) следствие позиции. б) следствие гарантии. в) следствие случайности г) следствие градиента. Начало ответа 1. Как начинать свой ответ? 2. Ошибки в начале ответа. Несколько нестандартных способов начала ответа А.Знай и люби своего экзаменатора". Б."Шутить невредно". В."Сами спрашиваем - сами отвечаем". Г."Зацепка". Как легче взять себя в руки в начале ответа? Сколько и как говорить? Как лучше говорить? Типы ответов: Первый тип - "Кавалерийская атака" Второй тип - "Свободный полет" Третий тип - "Доклад" Четвертый тип - "Эффектная концовка" Пятый тип - "Квантовый выброс". Шестой тип - "Тет-а-тет". Тактические "мелочи" 1.Отвечайте последовательно. 2.Акцентируйте важные слова. 3.Меняйте темп речи. 4.Меняйте тон голоса. 5.Не забывайте о своем внешнем виде. 6.Следите за мимикой. 7.Контролируйте свои жесты. Спорить или не спорить? 1. Дополнительные вопросы - это ваш шанс! 2. Причины замечаний и дополнительных вопросов Замечания на экзамене 1. Виды замечаний а) Невысказанные замечания б) Отговорки в) Провокация г) Ироничные замечания д) Выявление противоречий 2. Как отвечать на замечания? 3.Техника их нейтрализации Выход из этого положения 1. Сжатие нескольких замечаний 2. Перефразирование 3. "Оговорка" 4. Согласие 5. "Дымовая завеса" Как и когда отвечать на дополнительные вопросы? 1.Разновидности дополнительных вопросов А.Уточняющие вопросы. Б.Наводящие вопросы В.Альтернативные вопросы Г.Собственно дополнительные вопросы Что нужно знать о том или ином явлении? Что нужно знать о законе? Что нужно знать о теории? Д.Неожиданные вопросы 2.Когда отвечать на вопросы и замечания 1. Обобщение ответа 2. Техника завершения ответа - тактические тонкости 3. Оценка | |
